Depuis quelques années, des tendances se dessinent dans l’éducation et la classe préparatoire en particulier : dissertations « en kit », clonage d’exercices mathématiques vite oubliés, name dropping tenant lieu de vernis culturel, apprentissage mécanique se substituant à l’esprit critique – kritikē en grec, qui signifie « art de discerner »…
L’inflation des diplômes – qui en amoindrit la valeur sur le marché du travail – est remontée d’un cran, et la sélection est à présent plus rude à la sortie des Grandes Écoles. Il ne s’agit donc plus seulement d’entrer en grande école mais bien d’en « sortir » avec les meilleures compétences possibles.
WeiD se donne et vous donne les moyens d’y faire face. Exigence et émulation pour vous permettre d’élever votre capacité à argumenter personnellement, de gagner en autonomie de pensée, de maîtriser des mathématiques, d’effectuer des progrès inespérés en langues…
Réussir sa prépa, pour nous, c’est préparer une réussite durable.
On trouve de tout aujourd’hui, même des coachs de vie... Il est bon de travailler l’éloquence mais elle est, telle un palais du grand Canal de Venise, peu de choses sans des fondations solides. Les connaissances font l’éloquence et non l’inverse.
L’éloquence sans la connaissance, c’est du vent. Fondée sur la connaissance, c’est du tonnerre.
Pour apprendre à mieux se connaître, assumer le peu d’expériences vécues, savoir transmettre les meilleures informations sur elles et sur vous, apprendre à gagner en sérénité, lucidité, savoir diriger et rediriger un entretien, nous préparons sur le long terme.
L’éducation tend à devenir un marché sur lequel une tendance se dessine malheureusement depuis trop longtemps : profiter, au moyen de désinformation publicitaire et de classements trafiqués, de l’anxiété des parents quant à la réussite de leurs enfants et de la fébrilité des étudiants devant des choix qui engagent leur avenir.
Classement publiés sur plusieurs années pour masquer un déclin récent des résultats, seconde voire troisième marque pour augmenter le chiffre d’affaires tout en masquant les résultats de candidats non assumés, 30 intégrés sur 100 pour afficher 85% de réussite…
N’est-il d’ailleurs pas étonnant que des professeurs, ayant connaissance de leurs effectifs et supposés constituer des exemples, acceptent de cautionner de tels subterfuges ?
Nous remettons l’exigence, l’éducation et le respect des étudiants et des parents au coeur de nos préoccupations.
Il en va de l’éducation comme de la santé publique : plus vous y mettez de l’administratif et moins les compétences et l’enthousiasme s’expriment. Il en va de l’éducation comme des mauvaises marques : plus vous avez besoin d’y mettre de « force de vente », plus ce que vous faites manque de force.
L’argent doit aller au bon endroit, non dans ce qui étouffe ou dans ce qui fanfaronne mais dans la formation.
La réussite dans le secondaire puis dans le supérieur suppose une préparation exigeante mais stimulante. Elle suppose aussi de la confiance : en soi comme aux autres. Avant de s’engager dans des études longues, il faut avoir conscience qu’il s’agit d’un investissement : or, il faut savoir dans quoi. Avec WeiD, vous savez à l’avance avec quels professeurs vous travaillez, avec combien d’étudiants vous constituez une classe et que l’essentiel ira dans la qualité de l’enseignement et de l’encadrement pédagogique, non dans l’administratif et la communication.
Tous nos étudiants, quels que soient les résultats du baccalauréat et d’où qu’ils viennent, sont sélectionnés au terme d’un entretien rigoureux qui porte à la fois sur des connaissances académiques, vos centres d’intérêt personnels, et les raisons qui vous conduisent à envisager des études supérieures. Nous jugeons votre capacité à réussir et votre motivation autant que vos résultats antérieurs.
WeiD limite à 25 le nombre d’étudiants par classe, auxquels peuvent s’ajouter 3 exonérés de frais, si nous le jugeons nécessaire et juste, en fonction des revenus des parents.
WeiD, c’est l’assurance d’une préparation intense et efficace, pour vos preuves écrites comme orales, avec l’engagement des meilleures équipes, partageant la même envie de faire réussir, et les mêmes valeurs sur l’engagement éducatif.
Othmane Alaoui
Antoine Caron au sujet d'Elisabeth Nastu-Milord, professeur du collège de Langues
Maxime au sujet de Charlotte Audiard, professeur d'anglais dans le college de langues
Gaspard Citroën au sujet de David Colle, professeur du collège d'ESH
Adrien Couret au sujet de Daniel Saadoun, professeur du College de Lettres et Philosophie
Diane Kanev au sujet de David Colle, professeur du collège d'ESH
Selma Esqalli au sujet d'Alban Moreau, professeur du collège de Mathématiques
Aurélien de la Noue au sujet de David Colle et Blaise Bachofen, professeurs des collèges d'ESH et de Lettres et Philosophie
Alexandre Lioliakis au sujet d'Alban Moreau, professeur du collège de Mathématiques
Thibaut Ranoux au sujet de Blaise Bachofen, professeur du collège de Lettres et philosophie
Baptiste Paul au sujet de David Colle, professeur du collège d'ESH
Maxime au sujet de Charlotte Audiard, professeur d'anglais dans le college de langues
Minh Phi Dao au sujet de Daniel Saadoun, professeur du collège de Lettres et philosophie
Pablo Lafaix au sujet d'Elisabeth Nastu-Milord, professeur du collège de Langues
Joy Wizman au sujet d'Elisabeth Nastu-Milord, professeur du collège de Langues
Louis Varale au sujet de Daniel Saadoun, professeur du college de Lettres et Philosophie
Olivier Raimbault au sujet de Blaise Bachofen et David Colle, professeurs des collèges de Lettres et Philosophie et d'ESH
Jalil au sujet de Charlotte Audiard, professeur d'anglais dans le college de langues
Nicolas Debeuf au sujet de Blaise Bachofen, professeur du collège de Lettres et philosophie
Yoan au sujet de Charlotte Audiard, professeur d'anglais dans le college de langues
Raphael Mallet au sujet d'Anne-France Grenon, professeur du collège de Lettres et philosophie
Margot Mélinand au sujet d'Anne-France Grenon, professeur du collège de Lettres et philosophie
Alexandre Lioliakis au sujet de David Colle, professeur du collège d'ESH
Camille Ellies au sujet de David Colle, professeur du collège d'ESH
Geoffroy Demeulenaere au sujet d'Anne-France Grenon, professeur du collège de Lettres et philosophie