Weid school talents
Notre Philosophie
Mettre l’excellence au carré
Concilier passion et ambition
Investir dans un double projet sans concession
Ils sont trop nombreux à devoir ou avoir dû choisir entre excellence académique et pratique sportive ou artistique de haut niveau.
Certains abandonnent une carrière dont ils se demanderont toujours si elle aurait pu être plus réussie, ou sacrifient des études qui eussent pu être brillantes.
La poursuite d’une ambition repose donc dès l’origine sur un échec volontaire. Consciemment ou non, un je ne peux pas se transforme en un je ne veux pas, pouvant créer pour la suite de la carrière frustration et ressentiment.
Non s'adapter, repenser
La mission de WeiD School Talents est de permettre de concilier un double projet d’excellence.
Le programme n’a pas été adapté d’un programme existant. Il a directement été pensé pour répondre au mieux aux contraintes de nos étudiants artistes et sportifs de haut niveau.
Pour cela, une équipe dédiée assure l’accompagnement de tous les étudiants dans leur double projet, et ce, tout au long de leur cursus. Une communication avec les responsables artistiques et sportifs des étudiants est mise en place dès le début de la première année pour assurer une double réussite de l’étudiant pleine et entière.
Les 4 compétences fondatrices
L'esprit critique
- Savoir analyser des assertions.
- Prendre des décisions dans un contexte de données limitées.
- Maîtriser le raisonnement hypothéticodéductif.
La pensée créative:
- Résoudre des problèmes.
- Maîtriser les techniques de recherche et d’apprentissage.
- Innover et concevoir.
L'interaction maîtrisée
- Négocier, convaincre et persuader.
- Travailler collectivement.
- Adopter une bonne éthique de travail.
- Maîtriser les enjeux sociétaux.
La communication efficace
- Manier correctement la langue.
- Maîtriser la communication non-verbale
La maîtrise des compétences fondatrices
La maquette pédagogique de WeiD School Talents est conçue pour aider nos étudiants à devenir des adultes à la tête bien faite, et non bien pleine. L’enseignement s’appuie sur des méthodes de travail innovantes et surtout adaptées aux compétences recherchées dans le monde professionnel.
Deux de ces compétences sont axées sur des types de capacités personnelles : la pensée critique (nuancer son analyse et son propos, manier le raisonnement hypothético-déductif avec concision, prendre des décisions de manière juste et raisonnée) et la pensée créative (rechercher une information manquante et se l’approprier, résoudre des problèmes complexes et savoir innover et penser autrement).
Les deux autres compétences sont axées sur des types de capacités interpersonnelles : communiquer efficacement (utiliser efficacement le langage, maîtriser la communication non verbale) et interagir avec les autres (savoir étayer son propos, travailler en équipe, adopter une éthique de travail convenable et respectueuse et avoir une conscience sociale et environnementale).
Cette approche, inspirée de la méthode mise en place par l’école Minerva aux Etats-Unis, a pour but de repenser la la pédagogie des Grandes Écoles afin que celle-ci soit plus complète et plus transversale que la pédagogie traditionnelle.
Chaque compétence – et sous-compétence – est mise en application dans les différents cours du cursus afin de les rendre durables et de créer des comportements réflexes. Les cours viennent justement juger la maîtrise de ces compétences.